教育部著眼於未來臺灣社會發展的趨勢，各式問題將衝擊著人們的思維、生活與行為，社會需求與勞動市場都將帶來重大改變，也因此企需在人文社會科學教育中提前因應，以培育能適合未來趨勢之大學畢業生，並由教育部技職司推動「人文社會與科技前瞻人才培育計畫」( University Foresight Education Project, UFO )，培養學生具備知識創新、融通、整合及應用之能力。社科院刻正接受教育部補助執行第一期 UFO 計畫，為落實議題式、實驗性、應用性、與整合性之課程設計，日前也循行政完成新增開課程序，將於 109 學年度開設院選修「社會科學前瞻教育專題」及「社會科學頂石教育專題」兩門課程，作為前瞻計畫推動項目之一。

　　教育部「人文社會科學人才前瞻」( UFO )計畫，鼓勵各校透過場域營造、瞻遠 2030 年至 2050 年社會所需之人才為願景，培育學生具備因應未來社會快速變遷所需之知識與能力。臺北大學社科院也是教育部 UFO 計畫全國 11 個大學實驗據點之一，計畫團隊經多次參與教育部辦理之工作坊，與教育部審查委員們進行多次的交流，在委員們的指導下，希望 UFO 計畫團隊能夠改變現有課程結構，適時加入更多議題式、跨領域、跨科技、整合性之課程，甚至希望其中五個B計畫（計畫主體以院為單位）能夠推動院級必修、選修課程，甚至可參考清華大學人社學院模式，進一步跨越各系壁壘、擴大學程方式，以滿足學生修習多元領域的知識。

　　社科院 UFO 計畫共同主持人曾敏傑教授表示，面對教育部對 B 計畫團隊的期待，社科院 UFO 計畫已整合既有資源，在上學期由辛法春、林子晴、與劉素芬老師推出三門「青銀共學實驗課程」，同時前後測的量化分析也顯示學生態度的正向改變，大多數並給予這項實驗教學肯定；此外目前也已完成「高齡」與「障礙」兩項微學程，可以讓同學更便利聚焦在社科院 UFO 計畫的前瞻議題-「高齡」與「障礙」之上。

　　 而擬於 109 學年起開設的「社會科學前瞻教育專題」及「社會科學頂石教育專題」兩門課程，前者著重議題式與跨科技教學，而後者則著重畢業專題教學之實驗，著重在整合性與應用性，並分別由經濟系林茂庭與社工系曾敏傑老師協助規劃授課大綱。

　　「社會科學前瞻教育專題」開設目標在於讓教師授課時，可以就跨領域、跨科技、跨世代、與跨障礙之「議題」進行授課規劃，目的在提升學生團隊式的問題解決能力，課程名稱不設定特定的議題範圍，以廣納各系不同的議題需球，而以「前瞻教育專題」為名，也是希望教師們可以將教學與研究及實踐結合，用議題指導教學進行，於課程中培育學生自主學習、表達溝通、團隊合作等軟實力，而議題式教學也將更能讓教師帶入跨領域、或跨科技的授課方式，來提升學生的軟硬實力。109 學年將由經濟系林茂廷教授擔任授課教師，以學生自學為主，結合教師教學，指導學生瞭解網頁程式設計等系列內容。未來教師也可以針對高齡社會、福利社會等領域，以議題式教學（如挖掘社會問題並思考解決方式），讓學生投入跨領域的議題，甚至可涵蓋社會學、醫學、經濟學、法學、與社會服務等領域。

　　另外，社科院各系在大四時多缺乏課程足以讓學生統整 4 年所學，參考其他學校於大四時開設之畢業專題課程，讓學生畢業前整合過去所學的知識，並完成一份專題論文、實務企劃、畢業作品、與執行方案成果發表等，因此擬開設「社會科學頂石教育專題」，讓學生在畢業前能夠透過團隊合作，完成前述教學目的，以便學生畢業前可統整應用四年所學。社工系曾敏傑老師所規劃的「社會科學頂石教育專題」，課程中擬規劃學生進行高齡與身心障礙者友善校園的企畫、募款、執行、與發表等，透過實作讓學生結合過往所學之知識。未來教師亦可以透過議題性、實作性及在地性等作為授課準則，為學生面對就業與職涯前進行整備，以利於同學之升學與就業。

　　「社會科學前瞻教育專題」與「社會科學頂石教育專題」兩門課程，為社科院 UFO 計畫參與教育部舉辦之工作坊，經與委員及顧問們交流之共識，並結合社科院既有的資源所推動之院選修課程，希望讓學生能在課程上接觸一般課程較少遇到之跨領域、跨科技、與議題性等教學；希望透過課程的創新與實驗，培育學生前瞻能力，落實教育部培育未來前瞻人才之政策目標，也讓本校在國內人文社會前瞻實驗教中有所貢獻。