社科院邀請社區幼兒體驗「說故事」服務

為培養本校學生未來投入在地實踐的能力，社科院USR於106學年度第二學期即招募了20餘名來自各系的學生，以兩天時間由三之三基金會進行專業培訓，並且規畫於十月進入隆恩埔文化部落，進行定時定點的兒童說故事服務。為了進一步推動校園友善接待方案，以及驗收USR「說故事服務隊」的培訓成果，社科院於9月5日（週三）上午，特別邀請合作多次的漢翔非營利幼兒園師生近六十名，前來北大聆聽大哥哥和大姐姐說故事，也成為服務隊第一批的兒童聽眾；當日也由服務隊培訓老師，也是漢翔非營利幼兒園的吳芊儀園長進行專業的指導，希望繼續促成北大學生以「說故事」進行社會實踐。 趁著北大還未正式開學，參與本次服務的5名同學一早即到場準備，地點選擇在行政大樓B1光線明亮而且空間寬敞的韻律教室。隨後幼兒園近60名小朋友，在家長和老師們的帶領之下，也頂著熾熱的太陽，隊伍浩浩蕩蕩地進入北大校園，準備接受本校同學精心準備的故事洗禮。一進入教室現場的小朋友，可見人人難掩臉上雀躍之情，卻又在老師的領導魅力下乖乖依序就位，並且用臉上純真的笑容與「小手手」最熱情的掌聲，迎接初試啼聲的服務隊同學們，融化了同學原先忐忑的心情，因為大家從來沒有面對過近60雙的「小眼睛」，大家正準備洗耳恭聽。

首先上陣的是社工系的王群和法律系的陳映瑜，以及不動產系的楊育安同學，他們運用老師於培訓時帶領的「手指謠」作為開場，讓小朋友的注意力集中，再藉由「手指謠」的主角–老鼠，開始說他們的故事–《阿文的小毯子》，過程中不乏與小朋友的互動，而從問答中也激發孩子的創意聯想。緊接著上場的是社工系的廖佑姍和應外系的呂旻叡同學，兩位同學則是採用角色扮演的方式來演繹《沒有人喜歡我》這本書，讓小朋友更快融入故事情境中，也跟著書中主角「巴弟」一起練習如何交朋友，在故事的最後，則是邀請孩子們介紹自己的好朋友，更引起小朋友們熱烈的迴響。

聽故事時間總過得很快，結束之後，芊儀老師也帶領同學們討論實際練習的心得。「雖然節奏掌握還可以再更好，但說故事給小朋友的當下是很開心的！只要還有一個小孩在聽，就有動力繼續說下去」，王群同學滿足的表示，而其他同學也針對現場的狀況和個人表現做了分享和檢討。芊儀老師則直接透過示範給予專業的建議，例如提醒同學應該把握住主導權，並建立與小朋友的默契和規範；此外，服裝造型如何吸引孩子？拿繪本的角度、再到音量語調與節奏的控制，以及衍伸出的活動設計等，許多同學一不留神就會忽略的細節，果然都被老師一一點出，令在場幾位同學們點頭如搗蒜。當然老師也不忘給予初次嘗試說故事的同學們嘉許，畢竟第一次就要在這麼多小朋友、老師甚至家長面前展現技能，如此表現已是勇氣可嘉、可圈可點了，非常感謝芊儀老師的現場回饋與指導，讓同學們可以從培訓、演練，而慢慢成長到合作，甚至獨挑大樑。

一個故事是否能夠吸引人，除了本身的情節、畫面構成之外，更關鍵的是需要一位好的「說書人」賦予它畫龍點睛之效，期許未來同學們走出校園、力行實踐的過程中，能一點一滴積累經驗，成為一位懷抱真情而且富有渲染力的優質「說書人」，帶給孩子們更多對世界的盼望和美好的想像。

社科院USR也期待能發展出「校園友善接待方案」，之前也曾經由社工系游以安老師運用USR經費建置的「遊戲器材與教室」，接待了來訪插角幼兒園的11位小朋友；這次則是由USR「說故事服務隊」的5位同學，接待了近60位社區的幼兒，看著幼兒園小朋友排隊魚貫進入開闊的校園，我們可以感受到，在一年來USR計畫的推展之下，大學和社區的關係更加緊密，而大學的資源也能具體的回饋到在地。

未來無論是進入校園的接待，或是走出社區的外展，我們都期待北大同學能有更多的服務熱情與實踐能量，一方面善盡大學的社會責任，同時也是自我的學習與成長。下一次我們期待的是，能將這些服務和能量帶入到校園緊鄰的部落。