社科在地拜會(11)–入柑園訪「王秀雲校長福慧學堂」

社科院USR的在地拜會，在3月15日訪談生才建設何溪泉總經理之際，意外見到了在地社區營造的指標性人物–王秀雲校長，讓我們的視野從現代的北大特區，開始望向北二高另一側的傳統「柑園」；也讓我們從此刻關注大學社會責任的2018年，又連結到1992至1999年期間，在柑園國中開展出的社區營造行動–一項透過教育平台輻射至社區的在地改造。這項系列行動的前鋒與推動的主角，正是當時柑園國中的王秀雲校長，而當時在柑園國中教育變革上的影響，也在學生畢業後20餘年，目前約32至40歲的畢業校友身上，正要在職涯與人生中展現當時國中教育創新的長期影響。

5月3日(週四)下午三時，社科院曾敏傑院長與9位社工所研究生，造訪了樹林鎮柑園街上的「福慧學堂」，一間以王校長父母為名，用來進行學習弱勢國中生課後陪讀的民間據點。外面是今年首度來臨的綿綿梅雨，但是我們探索舊事與就教合作的心情，在王校長鏗鏘熱情的音調，搭配信手拈來的清晰記憶與真實案例中，都讓我們感覺豐富、溫暖與感動。兩小時的訪談，讓我們更進一步理解北二高另側的傳統社區–柑園，以及柑園曾經獨具特色的社區營造。

訪談一開始，王校長就先介紹柑園的特色，這個鄰近我們，但卻又不熟悉的鄰居。柑園原是肥沃的農地，因為稻米單位面積產量高，因此是國內少數的特種農業保護區。後來在民國七十幾年有了板新集水廠，蓋了鳶山堰用來進水之後，每逢枯水期，下游溝渠就缺水，導致農地慢慢荒廢；加上民國76年左右，五股取締大量違建，十年內陸續有兩千餘家違建工廠遷入柑園，導致目前柑園存在民舍與違建工廠雜處的現況。簡易的區辨方式，就是外部具磁磚的多是合法民舍，沒有磁磚的建物或是鐵皮屋多是違建；但也因為農地出租廠用獲利頗佳，一分地約300坪，租給人家每月大約有9萬元租金，因此柑園整體社區經濟狀況並不差，也仍保由鄉下濃厚的人情味。

例如，王校長去年暑假先是收到鄰居學生送來兩條絲瓜，不經意的跟學生說「你阿媽的絲瓜很好吃」，結果每天總是看到門口放置絲瓜，一個暑假下來，包括原來那兩條，王校長大笑著說「整個暑假總共吃了67條絲瓜」。另外，走在社區裡，常常有這樣的對話:「校長!某某人妳認識嗎」、「認識呀!他是我的學生」；「啊…他是我爸爸耶…」、「喲…那他有沒有跟妳們說，他當時在學校…」。要不然就是，阿嬤急切的拎著孫子到福慧學堂來，「校長!校長!我這個孫子拜託妳啦…」。對話中糾結不同世代、以及聽似複雜的人際關係，對於外人而言可能有點時空錯亂的不解，但是在王校長精準的記憶中，這些繁複的人名，卻都是她數十年生活中真實互動過的學生和家長、或是鄰居與友人。

在了解社科院USR關注老年、身障、婦幼、以及原住民等社會弱勢議題之後，王校長也一一分析了柑園社區存在弱勢的多樣性。例如比率算高的外配，她們 夫家或許經濟情況都不壞，但是在語言以及文化仍有隔閡之下，心情並不自在；而社區也面臨老化，尤其老人健康逐漸惡化，因此老年的健康促進與活動辦理也可以加強。王校長逐一分析了這些弱勢者，在目前社區中所處的情境，以及背後不容易被見到的家庭情境和內在心情。

目前王校長以一己之力推動的「福慧學堂」，則是著重在國中生數學的課後陪讀，因為小六至國一之間數學概念的轉換極為關鍵，如果沒有跟上，未來後續的數學將很難全部理解；尤其如果能夠在暑假好好的學習補強，就會讓學制之間的銜接不會中斷，學生也會提高信心，也證實這樣的努力的確可以幫助學習落後的學生。因為與學校保持良好聯繫，因此小六的老師也會推介學習落後的學生過來，運作的方式並不是在強調教學，而是在培養學生自我學習的習慣養成，目前約維持有20名國一和國二的學生，依程度分組來運作；也有兩位北大的工讀學生在學堂協助，工讀費用則是比照學校兼課老師，每小時就有360元，而週六則是安排去社區踏查和騎車等等戶外活動。

由於柑園國中即將成立四十周年，大家也在探討二十幾年前曾在柑園國中推動的教育創新，以及社區營造對於學生的長遠影響，因此王校長也正在訪談這些成年的學生，希望從學生的回顧以及職場上的比對，了解當時國中教育對於他們的影響究竟為何?也鼓勵北大研究所的學生，未來有興趣的同學，也可以一起合作研究。回憶起當時在柑園國中的創新推動，真的是多元而有特色，例如學生扮演實習訓導長的角色學習、自主討論並且共同落實決定的班會制度、每週六小時豐富的社團課程、外縣市的參訪等，以及整合了服務性、藝術性、以及文化性的學習設計，即使在二十年後的今天，至今聽來都仍是如此創新與充滿熱情。

雖然如此，對1993年當時文建會推動的社區營造政策，王校長也提出客觀的反省，的確大家在最初的十年都十分努力，但現在回顧起來，仍是有點過度動員，加上各界急於展現成果，也使得社區容易產生疲累。相對社區營造在埔里的開枝散葉，以及在新港的連結產業，柑園著重教育乃撼動「人心」之華，平實而看似緩慢，此刻也在柑園看似未見，但種苗已深植在二十年前柑園國中學生的心中，教育理念如何內化為人格與習性，畢業生如何發散到百工各業，也到了令人期待開花結果之時。

兩個小時，讓我們認識柑園，也了解福慧學堂的運作，更見證了王秀雲校長二十多年來在家鄉的努力。作為台灣第一位女性的國中校長，王校長不僅屬於柑園，也創造了以教育進行社區營造的全國典範，我們不僅要向這位前輩與教育家致敬，也要從柑園過去的在地經驗中，繼續探索未來大學與社區合作共榮之道。