社科院USR學生觀點--「我的USR上課心得」 社工碩三 游力竹
社科院USR學生觀點–「我的USR上課心得」 社工碩三 游力竹
這學期曾敏傑老師的「社會倡導」課程結合了「USR計畫」，讓我們有許多了解在地資源的機會，這對於從事社會工作的學生是很好的學習機會，但礙於課程時間有限以及自己仍有工作，所以無法參與從媒合資源、進一步接觸、以及評估如何搭配資源共同合作等過程；例如要與外部資源合作，也必須要考量資源的類型與USR計劃的服務類別和內容是否能夠結合，是否有加乘效果等；以及在接觸資源的過程中是否有遇到地雷，如何評估資源合作的先後等等。雖然學生在工作上也有些許經驗，但仍很想知道老師對於USR全盤且細密的構想，以及如何評估與資源搭配的想法與計畫，而這一部分則是在課堂上較少討論與分享的部分。
另外，我也很好奇，老師如何在計畫僅在籌備到初期的階段，就能夠不斷募到款項?我想有很大一部分是來自老師個人的人脈關係，先從舊識開始進行募款工作。但如何讓捐款人認同服務願意贊助，應該才是最重要的原因，所以很想學習老師怎麼做到「讓人捐錢贊助USR計畫」。
老師曾有倡議罕見疾病議題的經驗，這次課程以設計USR計劃為主軸與社會工作倡導搭配，當中二者的關聯與結合較少在課堂上討論，學生從中學到與倡導有關的部分應是在宣傳計畫與連結資源的部分，但仍希望能有機會可以多聽聽老師過去倡導的經驗，以及與USR計畫的推廣，有哪些部份是類似的，又有哪些部份是不同的。
這學期的課程以USR計畫為主軸，課程內容與討論都是在實務工作中會發生的，由於自己有工作經驗，所以會以自己過去的經驗與學習應用到課程，課程內容不困難，但對我最大的學習是–我看到老師以學者的思維去思考實務工作，在做每一個選擇與決定時是有理論基礎，而不是用「自己以為好就去做」的想法去執行；而且看到老師謹慎仔細的評估每個資源，把目標和成果放在10年後，用10年認真的去做一件事情的態度，把眼光放遠而不求近利，這點是我最敬佩的態度。能夠在課堂上學習到老師做事的態度真的很棒，希望未來還可以多多學習老師的思考模式與做事態度。
